Actividad integradora al Nodo problemático (Nodo II)

El propósito de aprendizaje es que el participante identifique el problema prototípico en una situación real de su práctica docente que le permita reflexionar sobre su intervención

Indicaciones:

·         Revise y analice el planteamiento del problema prototípico que determinó de manera central y contextuó en el Nodo I, a partir del análisis de sus múltiples relaciones.

·         Relacione su práctica docente con su problema prototípico que esté vinculado a una situación donde se encuentre involucrado.

·         A partir de lo anterior reflexione y conteste brevemente lo siguiente:

¿Cuál es su rol docente?

Me considero una facilitadora del conocimiento. Me gusta tomar en cuenta la ubicación demográfica de los alumnos, su situación social y de vida.

¿Cómo se identifica dentro de la situación?

Me considero como una persona que pretende que los alumnos se sientan lo suficientemente motivados para concluir los cursos y así concluir una asignatura más para su carrera.

¿Cómo interviene en el proceso de interacción?

Despejando las dudas, preguntas y desconocimientos de los alumnos. Los motivo constantemente y les hago saber que no están solos en el proceso educativo.

¿Qué hace y qué no hace?

Lo que hago:

      Me gusta aceptar y respetar al educando y reconocer sus posibilidades y limitaciones.

      También me gusta crear un ambiente agradable y de confianza.

      Potenciar la comunicación con los alumnos: preguntar, escuchar. Prestar atención al lenguaje escrito, ya que como docente en línea esa es la principal herramienta de trabajo.

      Favorecer la iniciativa del escolar, estimular la exploración y el descubrimiento sobre todo en páginas web que les ayuden en su formación académica.

      Definir con claridad los objetivos y comprometer a los alumnos en su logro.

      Involucrar a los alumnos en el establecimiento de las normas y animarles a respetarlas.

      Tener expectativas realistas y positivas sobre las posibilidades de los alumnos.

      Cultivar la empatía, lo que equivale a ponerse en el lugar del alumno, aceptarle y comprenderle.

      Hacer juicios positivos sobre los alumnos y evitar los negativos.

      Personalizar la educación.

Lo que no hago

     
Enviares mensajes de texto

      Llamarles por teléfono

      Utilizar recursos didácticos

¿Facilita o no el proceso?

Facilito el proceso porque tengo la capacidad y disposición para brindarles buena atención en el proceso educativo a los alumnos.

¿Cómo se concibe en esta situación? Se considera un obstáculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qué.

Me considero un aportador y potencializado porque estoy en proceso de actualización y capacitación.

Después de la reflexión recupere las ideas para redactar 15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

1.    Usar recursos en línea

2.    Utilizar canales alternos de comunicación como Skype

3.    Utilizar Blogs

4.    Conocer el entorno familiar y económico del estudiante

5.    Conocer la disponibilidad de acceso a internet del estudiante

6.    Redacción de un Ensayo por parte de los estudiantes

7.    Participar con otros docentes en línea

8.    Interacción vía celular

9.    Llamada telefónica

10. Creación de un recurso didáctico

11. Incrementar el número de aprobados

12. Redacción de un examen previo

13. Guía de estudio

14. Utilizar wikis

15. Utilizar webquest