“Modernidad líquida”

Indicaciones:

1.        Observaremos el video de Educación Líquida Zygmunt, Bauman (2013), en el que se analizan las implicaciones de la educación en la modernidad líquida.

2.       Con base en el video, formularemos tres ideas fuerza1 acerca del impacto que tiene la modernidad líquida en la aspiración humana de aprender a lo largo de la vida.

3.       Elaboraremos un Mapa Semántico donde desarrollaremos las categorías principales y secundarias de la Modernidad Líquida2. 

Ideas fuerza de “Modernidad líquida”

Ø  Fluidez, liquides, fase actual de la modernidad, síndrome de impaciencia. 

Ø  Realidad líquida, difícil de pronosticar, sin durabilidad, planificación del futuro desafía los hábitos y costumbres, encrucijada permanente, discusión, equilibrio entre poder y política porque ahora la política es local y el poder es global.

Cambios socioculturales por los tiempos líquidos y la educación  requiere nuevos modelos para construir una nueva identidad digital, educación más como producto que como proceso.